為以數(shu)字化轉型為契機深化教育教學(xue)改革，加強師資隊伍建設，提升教師教學(xue)能力(li)，助力(li)學(xue)校高質量發(fa)展，9月1日至2日，我校在(zai)圖書行政樓(lou)西報告廳舉行2023年暑期教師培訓。
副(fu)院長(chang)王(wang)紹軍作培訓動員講話，總結了學校今年以來的(de)各項(xiang)重(zhong)點工作開展情(qing)(qing)況和取得的(de)成績，并對教育部《關于加快推進現代職業教育體系建設(she)改革重(zhong)點任(ren)務(wu)的(de)通知》中11項(xiang)重(zhong)點工作任(ren)務(wu)進行解讀(du)。發(fa)展規劃(hua)處處長(chang)牟萬全以《“雙(shuang)高”驗(yan)收工作任(ren)務(wu)分解》為題，對“雙(shuang)高計劃(hua)”建設(she)項(xiang)目(mu)和學校建設(she)情(qing)(qing)況，及下一步(bu)的(de)終期驗(yan)收具體工作進行詳細講解。
9月(yue)1日下午，邀請山東省(sheng)教(jiao)育(yu)科(ke)學研(yan)(yan)究院研(yan)(yan)究員、編審趙麗萍(ping)作主題(ti)(ti)報(bao)告(gao)。趙麗萍(ping)以《談(tan)談(tan)職業教(jiao)育(yu)課(ke)題(ti)(ti)研(yan)(yan)究》為題(ti)(ti)，從職教(jiao)教(jiao)科(ke)研(yan)(yan)的(de)宏觀背(bei)景和立論基礎(chu)、職業教(jiao)育(yu)教(jiao)科(ke)研(yan)(yan)具體路徑、課(ke)題(ti)(ti)種(zhong)類和可用工具等多個(ge)(ge)方面具體講解如何做好職業教(jiao)育(yu)課(ke)題(ti)(ti)研(yan)(yan)究工作，并分享、解析多個(ge)(ge)課(ke)題(ti)(ti)研(yan)(yan)究具體案例。
9月2日，邀請廣東(dong)(dong)輕工職業(ye)(ye)技術學(xue)院吳(wu)東(dong)(dong)盛(sheng)教(jiao)(jiao)授作主題(ti)報(bao)告(gao)。吳(wu)東(dong)(dong)盛(sheng)以《試(shi)談混(hun)合(he)式線上(shang)線下(xia)教(jiao)(jiao)學(xue)模式建(jian)構與實(shi)(shi)施(shi)》為(wei)題(ti)，基(ji)于全國(guo)職業(ye)(ye)院校技能大賽教(jiao)(jiao)學(xue)能力比賽，結合(he)自身參(can)賽和多(duo)年輔導參(can)賽的實(shi)(shi)踐經驗(yan)，從搭建(jian)“混(hun)合(he)模式”、修訂(ding)“人培方案”、制定“課程標準”、撰(zhuan)寫(xie)“混(hun)合(he)教(jiao)(jiao)案”、總結“實(shi)(shi)施(shi)報(bao)告(gao)”和探索“增值評價”等6個方面詳細解析了如何(he)構建(jian)與實(shi)(shi)施(shi)混(hun)合(he)式教(jiao)(jiao)學(xue)模式。
此次培訓進一步激發(fa)了(le)我校(xiao)教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革的熱情，對(dui)于(yu)提高教(jiao)(jiao)師的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研(yan)究能力(li)、提升課程教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量具有重要作用，對(dui)于(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)數字化(hua)素養提升，實施混合式教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式改革具有極強的指導意義(yi)。
學校各二級院部(bu)(bu)、教(jiao)輔部(bu)(bu)門，校內其他部(bu)(bu)門的兼課(ke)教(jiao)師，教(jiao)務處(chu)、職(zhi)業高等教(jiao)育研究院相關人員參加會議(yi)。
供稿審核人：王秋敏
編輯：李井銘
終審：杜樹元
